Методический блок

Неделя детской книги

План Тематической «Недели детской книги» с 1 апреля по 5 апреля 2013 г.

Целевые установкиПривлечение внимания педагогов и родителей к проблеме использования детских книг и литературных произведений; развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности детей дошкольного возраста в процессе чтения.

Образовательный потенциал тематической недели

Педагоги

1. Повышение профессионального уровня педагогов по вопросам организации работы с книгами и литературными произведениями; активизация творческого потенциала педагогов.
2. Разработка методических материалов «Работа в книжном уголке» (картотека игр, методы и приемы работы с литературными произведениями, конспекты занятий, досугов и других мероприятий).
3. Внедрение в педагогическую практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей (использование имеющихся в детском саду пособий и материалов, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей).

Дети

1. Приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе, формирование интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя.
2. Воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства.
3. Углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса; формирование личностной позиции дошкольников как при восприятии литературных произведений, так и в процессе творчества.
4. Развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе; развитие таких форм воображения, в основе которых лежит интерпретация литературного образа.
5. Расширение кругозора детей, обогащение и активизация словарного запаса (обложка, переплет, иллюстрация, типография, шрифт, рукопись, пергамент, папирус, береста, энциклопедия, словарь и т.д.)
6. Развитие элементарных дизайнерских и творческих способностей детей путем привлечения их к оформлению книжных уголков, выставок; к созданию тематических коллажей и рукописных книг-самоделок; к выражению своих впечатлений в различных видах продуктивной деятельности.
7. Воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

Родители

1. Внедрение разнообразных методов работы с книгой  в практику семейного воспитания.
2. Привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду.
3. Повышение родительской компетентности в процессе детского чтения.

Понедельник

1. Открытие «Недели детской книги».Показ презентации «История создания книги». Беседа «Правила обращения с книгой»  (отв.: воспитатели групп).
2. Оформление тематических книжных выставок в группах: совместное творчество (отв.: воспитатели групп).
3. Работа в книжном уголке. Знакомство с выставкой, рассматривание книг (оформление, тематика, назначение, направленность), чтение произведений, беседы о прочитанном(отв.: воспитатели групп).

Дети

1. Первая-вторая младшая группа.   «Книжки-забавы для малышей» (книжки необычного оформления: звучащие, раскладушки, объемные, с подвижными деталями, с окошечками и т.п.; книги из цикла А. Барто «Игрушки»; книги с потешками, с русскими народными сказками в соответствии с возрастом).
2. Средняя-старшаягруппа.«Эти забавные животные» (сказки, рассказы, стихи, загадки о животных, произведения Е. Чарушина, В. Сутеева, В. Бианки, С. Маршака, К. Чуковского и др.).
3. 4.Подготовительная группа.«Дружные ребята» (художественные произведения о детях – В. Осеева, Н. Носов, В. Драгунский, Б. Житков, А. Барто, С. Михалков и другие авторы).

Родители

1. Оформление выставки методической литературы для родителей по вопросам приобщения детей к чтению (в группах)  (отв.: воспитатели групп).

Вторник
День творчества «Делаем сами – своими руками»

1. Совместное развлечение «День рождение книги»(отв.: ст. воспитатель, учитель-логопед,  музыкальный руководитель, воспитатели групп).
2. «Книжкина больница» – организация работы по ремонту старых книг (в младшем дошкольном возрасте дети наблюдают за работой взрослого; работа по обучению детей ремонту книг начинается со средней группы) (отв.: воспитатели групп).
3. Организация продуктивной и творческой деятельности детей на основе литературных произведений (отв.: воспитатели групп).
4. Выставка работ детского и совместного творчества «Делаем сами – своими руками» (по группам) (отв.: воспитатели групп).

Дети

1. Организация работы в уголке «Книжкина больница»: создание проблемной ситуации – книжки «заболели», что делать? Что делать с книжками, которые невозможно «вылечить»? (Совместная деятельность по ремонту книг, «вторая жизнь книжки» - использование книг, не подлежащих восстановлению: изготовление театров, картинок для коллажей, использование картинок-вырезок в продуктивной деятельности).
2. Создание условий для организации продуктивной и творческой деятельности детей (подбор материалов для творчества, выставка репродукций картин сказочно-былинного жанра). Изготовление коллективных работ и коллажей «Обложка для книги», «Витрина книжного магазина»;
3. Рисование, лепка, аппликация по сюжетам литературных произведений («Моя любимая сказка», «Портрет сказочного героя», «Потешный городок»);
4. Художественный труд: изготовление поделок из разно-фактурного материала, оригами (бумага, картон, ткань, нитки, природный и бросовый материал – «Царевна-лягушка», «Курочка ряба»,  «Колобок», «Дюймовочка» и т.д.);
5. Изготовление рукописных книг-самоделок (совместное творчество детей и родителей, детей и педагогов);
6. Сочинение рассказов и сказок, стихов и загадок (совместная творческая деятельность; использование ряда приемов – словесное рисование, напиши письмо герою или письмо от имени героя, автора).
7. Оформление групповых выставок по результатам творчества.

Родители

1. Оформление наглядного материала в родительском уголке: советы и рекомендации по подбору книг для домашней детской библиотеки, по организации книжного уголка дома(отв.: воспитатели групп).
2. Консультация «Чтобы сказка не стала скучной»(отв.: воспитатели групп).

СРЕДА
День игры и театра  «Мы играем в сказку»

1. Организация театрализованной и игровой деятельности детей, создание условий для самостоятельного творчества детей в игре.  Проведение досугов и развлечений, литературных викторин  (отв.: воспитатели групп).

Педагоги

1. Оформление памятки «Знакомство дошкольников с художественной литературой».2. Оформление картотеки дидактических игр, подбор художественных произведений по теме.

Дети

1. Первая-вторая младшая группа. Показ настольных и кукольных театров по сюжетам любимых сказок (взаимопосещение).Разучивание и обыгрывание потешек (использование движений и пальчиковых игр, шапочек-масок, атрибутов для ряженых, картинок для фланелеграфа); разучивание пальчиковой игры «Теремок».
2. Средняя-старшая группа.Создание условий для возникновения игр-драматизаций; проведение сюжено-ролевых игр «Театр», «Библиотека», «Книжный магазин»; игр-фантазий; строительно-режиссерских игр по мотивам сказок (изготовление необходимых атрибутов, помощь в организации игр, в развитии сюжетной линии игры и т.п.).
3. Подготовительная группа. Организация и проведение литературного досуга «Путешествия по сказкам».
4. Проведение дидактических игр: «Угадай сказку», «Мешок со сказками» (сочинение сказок),«Чудесный чемодан», «Сундук сокровищ», «Путаница», «Дерево загадок», «Волшебная дорожка», «Лови-бросай, сказки называй!».

Родители

1. Консультация «Театр на кухонном столе».

Четверг
День знатоков книги

1. Проведение образовательной деятельности познавательного характера во всех возрастных группах (интегрированные, комплексные, исследовательские и т.п.)(отв.: воспитателигрупп).

Дети

1. Первая-вторая младшая группа.Образовательная деятельность с элементами детского экспериментирования по циклу стихов А. Барто«Игрушки».
2. Средняя-старшая группа.Образовательная деятельность«Такие разные книги» (классификация книг: тематика, автор, направленность и т.п.; назначение книг – проблемная ситуация: что было бы, если бы все книги исчезли).
3. Подготовительная группа.Образовательная деятельность«Что такое книга?»
4. Экскурсия в библиотеку: «Сказочная страна К.И.Чуковского».

Родители

1. Консультации  «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения».

Пятница
День закрытия «Недели детской книги»

1. Презентация группового книжного уголка, книжной выставки (отв.: воспитатели групп)
2. Подведение итогов «Недели детской книги».
3. Закрытие «Недели детской книги»-  совместный праздник «Калейдоскоп стихотворений» (отв.: ст. воспитатель, учитель-логопед,  музыкальный руководитель, воспитатели групп).

Педагоги

1. Устный журнал «Неделя книги в детском саду» (подведение итогов).
2. Презентация группового книжного уголка, книжной выставки.

Дети

1. Закрытие «Недели детской книги»- совместный праздник «Калейдоскоп стихотворений», конкурс на лучшее прочтение любимых стихотворений.